Como as crianças e adolescentes usam a Internet

Como crianças e adolescentes brasileiros acessam e utilizam a Internet? Quais são os riscos que eles enfrentam no ambiente digital? Como eles percebem esse universo.

Estes são alguns dos assuntos abordado pelo livro TIC Kids Online Brasil 2012, lançado este ano pelo Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (Cetic.br) e disponibilizado gratuitamente para download (340 páginas, formato PDF).

O livro, resultante de 1.580 entrevistas realizadas em 2012 com crianças e adolescentes entre 9 e 16 anos, traz dados relativos às experiências, práticas e preocupações dos pais relacionadas ao uso da Internet por parte dos seus filhos.

A obra conta ainda com artigos de especialistas de universidades brasileiras, que analisam indicadores da pesquisa.

Movimento 180º - Nas escolas

Gostaria de aproveitar o espaço do Ensino Social para divulgar o trabalho do meu amigo Gustavo está realizando para auxiliar pessoas carentes, buscando resgatá-las das drogas. Alguns preferem criticar e outros agir! Parabéns Gu e Carol pelo lindo trabalho.

Quem quiser saber mais acesse o blog do projeto Movimento 180: Nas escolas ou a página do Facebook deles

Por um país mais justo para todos os brasileiros!

Avaliações

"A escola tem focado sobremaneira as avaliações de tal forma que, tem resultado numa descontextualização do processo educativo. Uma das grandes conseqüências é a de que os alunos absorvem esse enfoque e passam a reproduzi-lo: “estudando apenas para a avaliação” na busca de uma nota ou conceito de aprovação. Neste caminho a preocupação é centrada no produto final a revelia da própria aprendizagem, especificamente a significativa. Assim, deixa a avaliação de ser um instrumento de tomada de consciência do aluno por sua aprendizagem e de um instrumento de melhoria do ensino (auto-avaliação) do professor." (Balieiro, Almir – 2003)

O trecho acima foi extraído de um trabalho de pós-graduação realizado na Academia de Polícia Militar em Mato Grosso, e deixa muito clara a idéia que eu gostaria de discorrer aqui: a supervalorização da "avaliação" dentre todos os elementos existentes no processo educacional.

Atualmente, vejo uma inversão no princípio básico deste processo, uma vez que o fim tem se descaraterizado e ficado em último plano - a ferramenta que deveria servir para aprimorá-lo, virou uma ameaça ao sistema como um todo.

A sociedade moderna vende a idéia de que o importante é o aluno ter "boas notas". Isso já vem a muitas décadas como um jargão comum entre os pais e até educadores. Só de olharmos as propagandas dos colégios particulares fica claro esse enfoque: melhores notas no vestibular X, milhares de alunos com conceito A no exame Y.

Qual pai não quer que se eu filho entre em uma universidade pública? E quem não gosta de ver o boletim de seus pequenos todos azuis no final de cada mês? Mas o que realmente isso significa? Sucesso em suas carreiras? Talvez nossas expectativas estejam direcionadas de maneira incorreta e que muitas vezes não serão o reflexo do sucesso ou insucesso de nossos filhos. Afinal, só porque um aluno tem boas notas, significa que ele aprendeu mais do que os outros? Ou pelo contrário, se tem más notas, será que não conseguirá galgar os degraus necessários para a sua realização profissional ou pessoal? Qual é o objetivo de tudo isso?

As avaliações deveriam nos trazer os resultados dos cursos e não dos alunos. Deveriam avaliar o processo e não qualificar ou desqualificar os estudantes. Quem pode dizer que os alunos que tiraram notas abaixo da média são os responsáveis por não absorverem o conteúdo de uma matéria?

Faço um desafio as escolas nacionais para que as mesmas avaliem seus cursos antes de tentarem avaliar os alunos. Seria muito mais prático, menos custoso, com resultados mais precisos e mais úteis. Pois, se tenho 12 cursos em minha grade e 40 alunos por sala, seria muito mais prático avaliar estes cursos ao invés de querem tentar avaliar a complexidade dezenas de seres humanos, cada um deles dotado de características específicas de aprendizado e compreensão, com fatores externos dos mais variados que irão influenciar muito no resultado dos testes. Enfim, é um universo tão rico de variáveis e possibilidades que até mesmo para se desenvolver um super sistema capaz de quantificar e qualificar todos estes pontos seria tão demorado e caro que não valeria a pena - e por mais incrível que pareça, tentamos fazer isso diversas vezes durante o ano letivo sem nos darmos conta da loucura que isso representa.

Método: Escola-empresa ou Empresa-escola

Esses dias, matutando sobre alguma metodologia que pudesse suplantar as atuais e desgastadas técnicas utilizadas nas escolas brasileiras, me veio uma idéia um tanto quanto incomum, porém, com um embasamento muito claro e fundamentado.

A idéia se deu a partir de diversas experiências, tanto no ramo profissional quanto no escolar, geralmente em projetos específicos, utilizando o trabalho em grupo para solucionar determinado problema e se espera uma solução, um produto.

Eu sempre gostei dessa forma de trabalho, pois realmente introduzia um senso de utilidade naquilo que eu estava realmente produzindo. Nunca consegui entender claramente o valor das notas dadas pelas avaliações.  No dia a dia das empresas temos que trabalhar em grupo para produzir determinado resultado, todo projeto funciona assim; unindo múltiplas disciplinas como comunicação, marketing, finanças, tecnologia e design. Porque em nossas escolas deve ser diferente?

Para minha surpresa, um dia depois de eu ter pensado nessa idéia descobri mais uma fonte de inspiração e praticamente o trabalho compilado de minhas idéias, afinal, existem muitos pensadores, cientistas, etc. neste momento trabalhando duro para resolver os mesmos problemas que passam em minha cabeça. E neste caso eu descobri o professor do Centro de Tecnologia e Empreendedorismo na Universidade de Harvard, Tony Wagner, escritor do livro Creating Innovators: The Making of Young People Who Will Change The World (ainda sem tradução para o português). Através de uma palestra, disponível no site da Microsoft pude conhecer um pouco suas idéias, vale a pena assistir até o fim. As idéias que ele apresentou e a mudança que ele citou enquadra perfeitamente com o propósito deste site.

Voltando à questão original: como inovar o processo educacional? Como renovar a metodologia, a forma como as coisas são feitas em nossas escolas?

A minha sugestão seria criar uma espécie de Escola-empresa ou Empresa-escola, onde os alunos devessem trabalhar em projetos fundamentados, com finalidades específicas, ou seja, com propósito. Desde o momento em que o jovem entrasse na escola ele seria tratado como se fosse parte de uma companhia, tendo responsabilidades individuais e também em grupo, com sua equipe de trabalho, que o acompanharia por muito tempo.

Eu sei que isso não parece algo tão inovador, pois com certeza você já ouviu falar em empresa + escola. Porém, onde há alguma escola que se utiliza realmente de uma estrutura empresarial, produzindo como uma empresa, seja produtos, serviços ou apenas idéias? Onde os alunos estejam envolvidos num propósito multidisciplinar para resolver determinado problema?

Os pontos a serem trabalhados dentro dessa didática devem ser discutidos profundamente e com muita cautela, pois não sou especialista nisso, e é fundamental que não se construa uma estrutura que vise promover alguns e descriminar outros, como se da em muitas empresas hoje em dia (e em nossa sociedade, que diminui o valor de certos cargos em detrimentos a outros). O fundamento deve ser totalmente o oposto disso. A idéia é de trabalhar o espírito inovador e a paixão pelo que se está fazendo, além de promover uma situação que ao mesmo tempo é lúdica, permitindo aos envolvidos brincarem com o ambiente a sua volta, atuando - como atores mesmo - e se envolvendo de maneira completa nessa experiência.

Infelizmente, todo o sistema educacional hoje, bem como nossa sociedade, preza pelos resultados, pelas notas de nossos alunos. Mas não pára pra pensar no final da cadeia: o aluno formado e o mundo que o aguarda. Será que estamos preparando nossos jovens para o futuro?

Cansado de temas sérios sobre educação?

Ensino + Tecnologia

Internet. A vida do homem moderno gira em torno dessa realidade paralela. Você já parou para se pensar qual o principal motivo da existência desse mundo virtual?

A enciclopédia virtual Wikipedia define a Internet como "um conglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados pelo protocolo de comunicação TCP/IP que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados." (Fonte: Internet, Wikipedia)


Quer dizer que o principio básico dela é dar acesso a dados e informações, informar, ensinar.

Claro que existem diversos outros motivos para sua existência, principalmente político e econômico, de controle e manutenção de poder como a própria História nos mostra. Todavia, mesmo sem querer, a criação dessa teia cibernética gerou toda uma nova realidade, que levou a expansão do conhecimento humano a patamares inimagináveis décadas atrás.

Existem diversos pontos a serem trabalhados com relação a existência da rede. Porém, o que quero tratar aqui é o fato de que quase todo o conhecimento da humanidade, hoje está disponível através da rede. Ou seja, um indivíduo conectado a Internet tem acesso a um universo de informações incrível, que se bem utilizado pode transformar sua vida. Como já discuti em outro artigo aqui neste blog, mesmo com o processo da inclusão digital ainda há muito que ser feito, pois muitos brasileiros desconhecem a rede, ou mesmo aqueles que tem acesso, desconhecem seus atalhos e por não terem bases para pesquisa dadas pelas escolas, ficam perdidos no meio desse mar de informações.

Outra grande questão é como ensinar nossos jovens a pesquisarem de forma correta e eficiente na Internet. Como instruí-los e incentivá-los a navegar nesse gigantesco oceano de dados. Muitas vezes o uso dessa tecnologia cria vícios piores em nossos alunos do que antes de sua inserção na rede, o famoso Ctrl+C e Ctrl+V (ou copiar e colar). Geralmente, ao conhecerem um pouco as ferramentas os alunos evoluem para uma outra fase, passam a usá-la como muleta. Muitas vezes plagiando trabalhos alheios ao invés de utilizá-los como fonte de inspiração para a geração de seus próprios, criando muitas vezes um resultado sem nenhum fruto de aprendizado.

Um outro ponto muito importante é o uso da tecnologia em um meio onde a metodologia se mantem a mesma. Será que a inserção da tecnologia no meio por si só é capaz de mudar o processo educacional? Achei um artigo interessante. Ele contém um vídeo bem simples, mas que deixa clara a idéia que estou tratando. Segue:

Blog Ensino à Distância - Artigo: Metodologia ou Tecnologia

Qual a melhor maneira de Ensinar e Aprender?

A ciência moderna, através dos estudos de Howard Gardner, identificou que as pessoas não possuem apenas um tipo de inteligência com se acreditava até meados dos anos 80, mas múltiplos tipos. Alguns sites falam em 7 outros em 8 e até 9 tipos (estes são os tipos encontrados: Lógico-matemática, Linguística, Musical, Espacial, Corporal-cinestésica, Intrapessoal, Interpessoal, Naturalista e Existencial). Não vou me aprofundar na descrição deles aqui - se quiserem saber mais leiam:
Grupo de Estudo de Inteligências Múltiplas - Imagine
Wikipédia - Inteligências múltiplas
Os 7 Tipos de Inteligência: de que Tipo é o seu Cérebro?
Os 8 tipos de inteligência

Temos ainda, diversas formas de aprendizado para diferentes perfis de alunos, assunto já tratado em outro artigo neste blog (artigo: Metodologia de Ensino)

É importante ressaltar que o assunto relativo a ensino e aprendizado passa por diversas disciplinas como psicologia, pedagogia, sociologia, filosofia, entre outras por se tratar de um tema complexo e um tanto quanto abstrato. Encontrei alguns textos e ensaios interessantes a respeito, que são: Introdução à psicologia escolar, por Maria Helena Souza Patto, Psicologia da Aprendizagem por Denise Hernandes Tinoco, Estratégias de Aprendizagem e Desempenho Escolar por Evely Boruchovitch

Tenho uma teoria a respeito do tema, que é a base para o desenvolvimento do projeto Ensino Social. Abaixo destaco os principais pontos:

1. Relacionamento - Creio que a melhor maneira de aprendermos é através da cooperação, colaboração, do trabalho em equipe, do convívio social. Essa vivência nos permite aprender muito mais com as diversidades, pois cada um entende de uma forma que se soma ao compartilharmos nossas experiências. O princípio básico da formação da sociedade como a entendemos hoje é justamente o fundamento dessa teoria. É preciso aprender muito mais do que apenas letras e números, fórmulas e palavras. Acima de tudo, precisamos saber nosso lugar no meio em que vivemos, de que maneira encontramos ou conquistamos nosso espaço? Muitas vezes vi profissionais excelentes em determinados conhecimentos, experts em certos assuntos, mas que não conseguem obter excito, não só profissional, mas em suas vidas, por falta de relacionamento, de saber conviver com os seus próximos. Esse é o ponto mais importante que devemos trabalhar.
2. Arte - Esse ponto é tão importante para nossas vidas, mas tão menosprezado em nossa cultura. Até hoje vejo um conflito enorme sobre o uso e a aplicação da arte nos processos educacionais e por mais bem aplicado que já tenha sido, sempre estará muito aquém do que poderia ser. A arte é tão ampla e poderosa, que é através dela que o Homem define suas épocas, seja pelos desenhos rupestres nas cavernas, pelo humanismo dos gregos e seu retorno no Renascimento - desenho, pintura, escultura, artes cênicas, dança, fotografia, cinema - A expressão humana, sua vida, sua sociedade é definida, descrita, narrada e registrada pela arte. Sem rótulos temporais a arte consegue ser produzida por qualquer pessoa, em qualquer circunstancia, psicológica, social, econômica, etc. Para mim, a arte é o elemento de conexão entre o ser humano e o Criador.
3. Experimentação - Somente através deste elemento conseguiremos fixar realmente tudo aquilo que for aprendido. O cérebro é uma máquina incrível, e como tal, tem mecanismos específicos para controlar o que é importante, o que ficará armazenado. Isso é definido através do grau de importância do que foi aprendido e sua aplicação em nossa vida. A experimentação é crucial para o aprendizado, o que diferencia meros repetidores e decoradores de regrinhas dos seres pensantes e sábios.

E isso é tudo. Pouco?! 

Na realidade estes três princípios são tão amplos e complexos que para serem trabalhados corretamente na metodologia de ensino exigem um alto grau de experiência e uma pesquisa muito aprofundada. E para isso preciso de pessoas com boa vontade, com idéias para serem aplicadas na Revolução do Ensino Público.

Solução para a Crise do Ensino Médio?

Não sou eu quem estou falando...
Hoje li uma reportagem no site G1, portal de notícias da Globo.com sobre a crise no ensino médio, o que só vem reforçar tudo aquilo que estamos tratando aqui, mas também de um projeto que visa sanar o problema do ensino médio.

O governo tenta uma nova cartada com o Proemi (Programa Ensino Médio Inovador), para tentar reverter o quadro ruim apresentado pelo ensino público do país. "... O objetivo do ProEMI é apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de ensino médio, ampliando o tempo dos estudantes na escola e buscando garantir a formação integral com a inserção de atividades que tornem o currículo mais dinâmico, atendendo também as expectativas dos estudantes do Ensino Médio e às demandas da sociedade contemporânea.", relata o site do MEC.

Espero sinceramente que essa iniciativa seja feita de forma competente e contínua e não apenas mais um produto eleitoreiro para promover políticos e enganar mais uma vez nosso povo.

Evolução do Ensino e Aprendizado

Tenho buscado bastante referências para construir um plano consistente para a evolução das metodologias, técnicas e processos de ensino e aprendizagem utilizadas pela educação pública. E durante minhas leituras encontrei algumas coisas que me motivaram ainda mais a prosseguir.

A primeira delas é ver que cada vez mais encontramos grandes instituições como Harvard e o MIT interessados em entender o processo de aprendizagem para poder evoluir em suas metodologias (mais do que natural, certo?).

Segue a reportagem publicada no site da EXAME - Harvard e MIT anunciam cursos online gratuitos. Leia o parágrafo que destaca:


"Drew Faust, reitora de Harvard, afirmou, durante coletiva de lançamento, que a intenção não é apenas tornar o conhecimento mais acessível, mas também saber mais sobre como os alunos aprendem e, assim, poder ensiná-los de forma mais eficaz. "Dois dos meus compromissos mais importantes como reitora são aumentar o acesso à educação e fortalecer ensino e aprendizagem", disse a reitora, segundo comunicado oficial de Harvard. "O EdX nos permitirá avançar em ambos, de forma como nunca imaginamos."

Além disso, tenho encontrado diversos indícios que deixam claro que o processo de autoeducação ou autoestudo está cada dia mais sendo fomentado pelas instituições. O que nos leva a crer que todo o processo educacional está sendo repensado pelos grandes educadores, pois para atendermos as expectativas de uma geração tão antenada com as tecnologias atuais, temos que oferecer recursos muito superiores para auxiliá-los em um mercado totalmente globalizado e com uma concorrência tão bem preparada.

O grande desafio é elaborar planos que comprovadamente apresentem uma melhor absorção do conhecimento frente aos métodos utilizados nas instituições públicas atualmente. Você tem alguma sugestão?

Links relacionados:
The future of self-knowledge
A Evolução no Ensino: Novas Tecnologias
A evolução do ensino a distância
Metodologia do ensino de teatro
Documento - Metodologia de Ensino (Download)
Youtube Education
Veduca
FGV online

Brainstorm - Idéias

Lembre-se: Se você teve uma idéia genial, provavelmente, diversas pessoas já tiveram a mesma idéia ou alguma bem melhor que a sua. Triste? Não! Isso é só uma forma de ajudar você a se superar, melhorar a mesma idéia... pois, se o mundo está como está, com certeza essa idéia não foi a solução final pro seu problema, senão você não a teria novamente ou não teria se interessado em solucionar o que ela propõe.

Andei pesquisando materiais para serem utilizados como base para o projeto e lembrei da minha época de cursinho (Aprove e Objetivo).

Achei até agora uns videos interessantes e gostaria de compartilhar só pra expandir nossa mente:

O Projeto

Vamos falar um pouco do modelo de negócio.
Uma das maiores dificuldades hoje em dia, quando falamos de projetos sociais no Brasil é a continuidade e sobrevivência dos mesmos. Todo mundo já sabe que a manutenção de qualquer coisa, seja projeto ou mesmo pessoas, tem um custo - seja ele de dinheiro ou de tempo - para muitas pessoas os dois são a mesma coisa, mas não vamos entrar nesse mérito. Todavia, quando o assunto é investimento a "porca torce o rabo" e muita gente sai correndo, não quer se comprometer, se arriscar, se iludir. Talvez porque estamos cansados de tantos espertalhões, corruptos, e pessoas de caráter duvidoso todos os dias tentando nos vender idéias furadas, ou mirabolantes que irão resolver todos os nossos problemas através de produtos, serviços, associações, etc. Além disso, a coisa ainda fica pior no âmbito burocrático, legislativo e fiscal. A Máquina é feita para emperrar soluções e inovações. Qual a saída?


A melhor forma de definir o modelo de negócios de um projeto social no Brasil hoje em dia é - IDEOLOGIA... ou melhor, UTOPIA.
Então que assim seja. Já é um começo, temos um ponto de saída e um endereço. Nada é mais prazeroso do que lutar pela IDEOLOGIA. Nunca se perde, se acreditamos. Estamos investindo e tendo retorno, pois, ao se fazer algo, já estamos recebendo em troca. É uma forma de investimento rentável e o melhor, de retorno imediato.

O verdadeiro valor desse projeto está ligado à melhora na qualidade humana, na evolução de uma sociedade, que atualmente está em ascensão econômica, porém, cada dia mais atrasada culturalmente.

Queremos trabalhar com pessoas, sejam elas, alunos, professores, pais, entre outros colaboradores da educação. Queremos fazer isso no "corpo a corpo". Porém, inicialmente, através da Internet, desse blog, mais precisamente, devemos definir as estratégias e o foco de nossa atenção para não naufragarmos. Dessa forma poderemos chegar aos nossos objetivos de forma consistente e já com algo claramente definido. Afinal de contas, não queremos oferecer mais uma ferramenta falida, pois isso nosso governo já faz.

Novamente, o objetivo desse projeto é levar a educação pública a um nível incrivelmente melhor do que ela possui hoje, e cá entre nós, isso é ridiculamente fácil. Como assim fácil?
Isso porque o sistema de ensino em nosso país é tão ruim que se fossemos competir com alguma instituição só de criarmos um modelo aberto a discussões sobre conteúdos ou matérias a serem lecionadas já sairemos na frente. Não gosto de rir dessas coisas, pois na realidade é muito triste.

A idéia é começar pequeno, atuando de forma local. Se pudermos fazer o melhor do melhor pra uma criança apenas, ou mesmo um pequeno grupo, já teremos feito a idéia evoluir. Dessa maneira, podemos motivar outras pessoas a realizarem o mesmo em outros lugares e dessa forma fazer o projeto evoluir de forma gradativa - entendi isso com o projeto A Corrente do Bem.
Beleza, mas por onde começar? Com um brainstorm de sugestões de metodologias, conteúdos, instituições mais necessitadas, etc.